있어 사회학의 관점을 이해하는 것의 필요성의 더욱 높아지고 있다. 따라서 본고에서는 이러한 계층을 바라보는 네 가지 관점인 구조기능주의와 갈등론, 교환이론과 상징적 상호작용론에 대하여 알아보고, 이를 비교 분석하여 어떠한 관점이 가장 타당한지에 대한 필자의 생각을 정리하고자 한다.
사회학과 관련된 여러 가지 다양한 이론들을 종합해보면 크게 기능주의적 관점과 갈등주의적 관점 그리고 해석학적 관점으로 나누어 볼 수 있다. 기능주의와 갈등주의이론은 사회구조의 질서와 갈등을 연구하는 거시적인 접근방법인데 비하여 상징적 상호작용, 교환이론, 민속방법론 등을 포함하는
사회학적으로 어떤 의미를 지니는지 그리고 그 이면에는 어떤 문제가 숨어있는지에 대해서 생각해보았다. 과제를 작성하면서 첫 번째 할 일은 ‘환경에 대한 개인 문제’와 ‘사회구조에 관한 공공문제’로 나누는 것이었다. ‘개인문제’는 한 개인의 성격 내에서, 그리고 남들과의 직접적인 관계의
이론에 입각하여 범죄와 일탈을 살펴보아야 하는지, 우리사회 가까이에서 일어나는 범죄와 일탈에 대해서 알아보고 우리는 어떤 시각으로 범죄와 일탈을 해석해야 하는가에 대해 살펴보고자 한다.
Ⅱ. 본론
1. 범죄와 일탈에 관한 사회학이론
1) 기능주의이론 | 상호작용론
(1) 기
이론적 접근 설명
1) 구조기능주의이론구조기능주의자들은 사회현상의 분석에 있어서 거시적 접근방법을 사용하였으며 전체 사회체계에 대한 관심뿐만 아니라 특정한 구조 및 제도 등 사회의 일부분이 전체 사회에 미치는 영향에도 관심을 기울였다. 구조기능주의는 가족을 미혼자녀의 사회화
이론가들은 빈곤을 보다 상대적인 것으로 보는데 즉 어떤 집단이 가난한 것은 다른 집단이 가진 것보다 상대적이기 때문이고, 상대적인 불평등으로 빈곤을 규정하고 있다.
3) 상호작용이론적 관점
이 관점에서는 빈곤이 사회문제가 되는것은 한 사회의 영향력 있는 집단들에 의해 그렇게 규정되
기능이다. 교육은 인간사회가 본래부터 가지고 있는 근본기능으로서 무릇 사회생활이 있는 곳에는 교육기능이 존재하게 마련이다. 따라서 교육은 인간이 생활을 시작한 이래 오늘날까지 행하여 온 작용으로서 사회가 있는 한 앞으로도 영원히 이루어질 것이다. 현대사회에서는 학교가 특히 큰 힘을 가
→ 서양인 모방에서 탈피한 일본인양성을 목표로 국제경쟁력 향상 도모
④ 영국: 『Britain in 2010』→ 산업구조의 고도화를 뒷받침하기 위한 교육 경쟁력 강화
⑤ 프랑스: 세계화에 발맞춘 교육개혁 → 교육제도의 표준화(EU국가 간 공동의 교육지
원 프로그램), 영어강의 확대
3) 서양교육의 역사
2) 청년과 범죄
①범죄율에 관한 공식적인 통계는 젊은 사람들에게서 대단히 높은 범죄율을 보여준다.
1997년, 훈계를 받거나 형사범으로 기소된 전체 범법자의 2/3 는 21세 미만 이였으며 남
성과 여성의 모두 범행의 절정기는 18세였다.
②법무부의 '2007년 범죄백서'에 따르
작용되므로 가르치는 것과 배우는 것의 괴리로 인해 학교는 오히려 사회적 불평등을 유지, 강화한다는 주장이다.
[1]. 기능주의이론
1. 기능주의의 개관
① 기능주의의 명칭
기능주의에는 조금씩 다른 여러 학자들의 이론이 들어있음.
기능이론 이외에도 구조기능이론, 합의 이론, 질서모형, 평